تولید علم - صفحه 2

با هیچ بهانه‌ای نمی‌توانیم به دستاوردهای کسب شده اکتفاء کنیم و تا ابد وارد کننده محصولات صنعتی و یا تکنولوژی از دیگران باشیم. مگر اینکه خود ما همانند دیگر کشورهای توسعه یافته، در یک رابطه منطقی و متقابل، با همان کمیت و کیفیت، وارد عرصه تولید و صدور علم و دانش جدید شده و در تجارت جهانی دانش، محصولات و خدمات روز و منطبق با فن‌آوری‌های نوین دنیا، سهم داشته باشیم.

کشور ایران در گذشته نه چندان دور، مبدأ و منشأ بسیاری از علوم بوده و در مسیر جاده‌ی ابریشم در جایگاه ویژه قرار داشته و هم ‌اکنون نیز از نظر تولید علم و سایر ظرفیت‌های علمی و تکنولوژیکی متناسب با موضوع، در ردیف 2 تا 10 کشور اول جهان، از نظر زیرساخت‌های نرم‌افزاری و سخت‌افزاری در ردیف سه کشور برتر منطقه، از نظر ظرفیت‌های صنعتی دارای امکانات بالفعل و بالقوه فراوان، از نظر صنایع و سایر توانمندی‌های نظامی در گروه صادرکنندگان سلاح و تجهیزات نظامی به حدود 40 کشور جهان و از نظر محصولات و صنایع دریایی نیز دارای وضعیت منحصر به فردِ بالقوه و بعضاً بالفعل در زمینه‌های مختلف می‌باشد.

دانشجوي بسيجي، آن عنصر نوراني و پاكنهادي است كه در حال فراگرفتن دانش و آماده‌سازي علمي و فكري خود براي شركت در پيشرفت مادي ملت و كشورش، چراغ ايمان و هدايت را نيز در دل خود و در محيط دانشگاه فروزان مي‌كند و فضا را با صلاح و صفا و نورانيت خود نوراني مي‌سازد. دانشجوي بسيجي كسي است كه دشمن كمين‌گرفته را از ياد نمي‌برد و غافلانه، خود و دانشگاه و كشورش را به دست تطاول دشمن نمي‌سپرد. دانشجوي بسيجي، جواني خود را مغتنم مي‌شمرد و از لحظه‌هاي گرانبهاي آن براي خودسازي علمي و فكري و روحي بهره مي‌گيرد.

وحدت حوزه و دانشگاه به معناي وحدت در هدف است به اين معنا که هم جهت‌گيري دانشگاه بايد به سمت تامين نيازهاي مختلف نظام اسلامي باشد و هم حوزه بايد در صدد تامين نيازهاي دانشگاه و نظام اسلامي باشد که اين امر به تلاش دروني، پشتيباني بيروني و به کار گرفتن نيروهاي توانمند نياز دارد.